Рабочее, про похвалы, продолжение
Feb. 28th, 2006 01:46 pmПосле того, как я записала здесь свои мысли по поводу необходимости хвалить детей (и не детей, как мне абсолютно правильно подсказали), и почитала ваши реакции на эти мысли, мне показалось верным кое-что дополнить. Частично в качестве ответа многим из тех, кто отозвался в комментариях, частично - как уточнение тому, что я написала раньше.
Дополнить я хотела бы вот что.
1. Хвалить человека имеет смысл не просто так, а за дело. И вот тут требуется усилие: найти то, в чем хорош. Разглядеть что-то, где блеснуло. Да, невыносим, да, невозможен, да, нагл и хмур. Не хвалить за наглость, не хвалить за невыносимость. Но улыбнулся с ямочками? Но сочинил пародию на учительницу, а пародия и правда хороша? Но - хотя бы, хотя бы - каждый день бросает ботинки в центр ковра, а сегодня поставил, умничка такая, возле двери?
Один обычно вообще не старается, а сегодня постарался чуть побольше. Другой говорит нечетко, "каша во рту", а тут гляди, рассказал сюжет целого фильма и ни разу не сбился на "ээ" и "мнээ". Третий потрясающе моет посуду, никто в семье так не может, как он. Четвертый явно очень хороший друг, не зря же телефон разрывается от бесконечных звонков его друзей, чтоб они были здоровы все сто девяносто семь. Пятый изумительно подбирает одежду, у него в его малом возрасте уже есть четкий стиль. Шестой умен. Вот просто умен и всё, и за проявления этого тоже можно хвалить.
В них - любых - всегда есть что-то хорошее. И фокус не в том, чтобы хвалить за что попало и из неудач творить удачи, а в том, чтобы искать удачи, находить и хвалить за них. За откровенно слабый рисунок хвалить не надо. И за плохую оценку тоже не надо. Человек почувствует фальшь, а фальшь в данном случае - самое страшное, потому что нужны здесь не слова, а тепло. Тепло согревает места, где лежат настоящие ценности. Достоинства, умения, красота, прорывы, удачи, преодоления, перемены. Пусть маленькие, пусть копеечные. Но лежат. За них и хвалить.
2. Хвалить - но не ТОЛЬКО хвалить. Никто не идеален, и временами чудесная деточка (равно как замечательный мужик и уникальная баба) может довести до белого каления любого по уши влюбленного в неё энтузиаста. Говоря о постоянных положительных реакциях на человека, мы говорим о фоне, на котором вырастает и всё остальное. Общий фон по отношению к растущему человеку (а под растущим человеком я подразумеваю любого человека, конечно) должен быть светлым. Базисно ты хорош. Я все время помню о твоих достоинствах и сильных сторонах, помню сам и напоминаю тебе. При этом ты можешь быть десять раз негодяем в данном конкретном случае, и я буду первым, кто въедет тебе за это. Я буду ругать за поступок, я буду возмущаться поведением - но через час после этого я похвалю за вежливо пододвинутый стул.
Кстати, любопытный штрих. Чем больше человек уверен в том, что глобально хорош, тем легче ему воспринять критику или ругань в каждом конкретном месте. Чем меньше он любит себя и чем более убежден в своей ужасности, тем хуже реагирует на любые попытки его "чинить".
3. Про успехи и желание к ним стремиться. Конечно, это важно, конечно, если заливать одной похвалой, ничего не выйдет. Но. Родитель любит ребенка не за его успехи. Поступивший в институт или не поступивший в него, он мне одинакого дорог. Умеющий читать в четыре года, или не умеющий в семь отличить "а" от "я". Самый красивый в классе или самый нескладный из всех. Получивший на экзамене "сто" или "ноль". Я могу сердиться за этот ноль, я могу вопить, что надо было учиться, а не на дискотеку ходить. Но при этом я люблю его точно так же, как любила бы при оценке "сто". Я люблю его всегда и любого, он не должен НИЧЕМ добиваться моей любви. Моей любви он добился тем, что существует на свете. Это всё. И ему это надо знать, каждый день.
Мы говорим опять-таки о фоне. Его успехи могут быть причиной моей гордости и радости, его успехи нужны прежде всего ему самому, его успехи - это важная часть нашей общей жизни, а неуспехи - причина расстраиваться, и ему, и мне, и делать выводы - и ему, и мне. Если при этом общий фон нашей жизни каждый день показывает ему, что моя любовь не зависит ни от чего, у меня будет замечательная возможность ругаться вдосталь за прогулянный школьный день. Потому что только любящий имеет право ругать. Остальным-то что.
И последнее. Почему я тут, перед всеми, размахиваю флагом "хвалить" и не вывешиваю плаката "ругать" - хотя и то, и другое временами необходимо.
Очень просто. Потому что ругать мы, как правило, не забываем.
Дополнить я хотела бы вот что.
1. Хвалить человека имеет смысл не просто так, а за дело. И вот тут требуется усилие: найти то, в чем хорош. Разглядеть что-то, где блеснуло. Да, невыносим, да, невозможен, да, нагл и хмур. Не хвалить за наглость, не хвалить за невыносимость. Но улыбнулся с ямочками? Но сочинил пародию на учительницу, а пародия и правда хороша? Но - хотя бы, хотя бы - каждый день бросает ботинки в центр ковра, а сегодня поставил, умничка такая, возле двери?
Один обычно вообще не старается, а сегодня постарался чуть побольше. Другой говорит нечетко, "каша во рту", а тут гляди, рассказал сюжет целого фильма и ни разу не сбился на "ээ" и "мнээ". Третий потрясающе моет посуду, никто в семье так не может, как он. Четвертый явно очень хороший друг, не зря же телефон разрывается от бесконечных звонков его друзей, чтоб они были здоровы все сто девяносто семь. Пятый изумительно подбирает одежду, у него в его малом возрасте уже есть четкий стиль. Шестой умен. Вот просто умен и всё, и за проявления этого тоже можно хвалить.
В них - любых - всегда есть что-то хорошее. И фокус не в том, чтобы хвалить за что попало и из неудач творить удачи, а в том, чтобы искать удачи, находить и хвалить за них. За откровенно слабый рисунок хвалить не надо. И за плохую оценку тоже не надо. Человек почувствует фальшь, а фальшь в данном случае - самое страшное, потому что нужны здесь не слова, а тепло. Тепло согревает места, где лежат настоящие ценности. Достоинства, умения, красота, прорывы, удачи, преодоления, перемены. Пусть маленькие, пусть копеечные. Но лежат. За них и хвалить.
2. Хвалить - но не ТОЛЬКО хвалить. Никто не идеален, и временами чудесная деточка (равно как замечательный мужик и уникальная баба) может довести до белого каления любого по уши влюбленного в неё энтузиаста. Говоря о постоянных положительных реакциях на человека, мы говорим о фоне, на котором вырастает и всё остальное. Общий фон по отношению к растущему человеку (а под растущим человеком я подразумеваю любого человека, конечно) должен быть светлым. Базисно ты хорош. Я все время помню о твоих достоинствах и сильных сторонах, помню сам и напоминаю тебе. При этом ты можешь быть десять раз негодяем в данном конкретном случае, и я буду первым, кто въедет тебе за это. Я буду ругать за поступок, я буду возмущаться поведением - но через час после этого я похвалю за вежливо пододвинутый стул.
Кстати, любопытный штрих. Чем больше человек уверен в том, что глобально хорош, тем легче ему воспринять критику или ругань в каждом конкретном месте. Чем меньше он любит себя и чем более убежден в своей ужасности, тем хуже реагирует на любые попытки его "чинить".
3. Про успехи и желание к ним стремиться. Конечно, это важно, конечно, если заливать одной похвалой, ничего не выйдет. Но. Родитель любит ребенка не за его успехи. Поступивший в институт или не поступивший в него, он мне одинакого дорог. Умеющий читать в четыре года, или не умеющий в семь отличить "а" от "я". Самый красивый в классе или самый нескладный из всех. Получивший на экзамене "сто" или "ноль". Я могу сердиться за этот ноль, я могу вопить, что надо было учиться, а не на дискотеку ходить. Но при этом я люблю его точно так же, как любила бы при оценке "сто". Я люблю его всегда и любого, он не должен НИЧЕМ добиваться моей любви. Моей любви он добился тем, что существует на свете. Это всё. И ему это надо знать, каждый день.
Мы говорим опять-таки о фоне. Его успехи могут быть причиной моей гордости и радости, его успехи нужны прежде всего ему самому, его успехи - это важная часть нашей общей жизни, а неуспехи - причина расстраиваться, и ему, и мне, и делать выводы - и ему, и мне. Если при этом общий фон нашей жизни каждый день показывает ему, что моя любовь не зависит ни от чего, у меня будет замечательная возможность ругаться вдосталь за прогулянный школьный день. Потому что только любящий имеет право ругать. Остальным-то что.
И последнее. Почему я тут, перед всеми, размахиваю флагом "хвалить" и не вывешиваю плаката "ругать" - хотя и то, и другое временами необходимо.
Очень просто. Потому что ругать мы, как правило, не забываем.
спасибо!
no subject
Date: 2006-02-28 11:53 am (UTC)и снова спасибо, Вика.
no subject
(btw, есть ещё рядом краткая формулировка "ненавидеть грех, любить грешника")
no subject
Date: 2006-02-28 11:55 am (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 11:58 am (UTC)спасибо.
no subject
Date: 2006-02-28 12:01 pm (UTC)Очень важно подмечать и показывать человеку его лучшие стороны. И действительно не важно в каком возрасте это происходит. Самому очень трудно посмотреть на себя со стороны и понять в чем ты лучше, а в чем хуже, а друзья, общество, часто не любят тех, кто выделяется, и тянет его обратно в серую массу.
Значит подмечать жемчужины в повединие, характере, умениях ребенка это одна из важнейших родительских задач. Подмечать и взращивать их.
no subject
Date: 2006-02-28 12:02 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:27 pm (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-02-28 12:03 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 01:44 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:05 pm (UTC)И вообще согласная я, только как избежать того, чтобы ребенок гонялся за похвалой (а наш уже гоняется), и что же у нас все-таки будет служить стимулом достижения успеха? Понятно, что не угроза потери родительской любви, но что? Угроза потери одобрения?
Подмена понятий.
no subject
Date: 2006-02-28 12:24 pm (UTC)Это я размышляю вслух, поскольку с этими стимулами успехов мне например только в зрелом возрасте удалось окончательно допереть что жить надо не для похвал а для собственного щастья...
(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:сходивши
From:Re: сходивши
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-02-28 12:15 pm (UTC)Надеюсь, мне в воспитании детеныша удастся больше.
Отдельное спасибо за оба поста.
no subject
Date: 2006-02-28 12:16 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:33 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:17 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:31 pm (UTC)Кстати - у особо умелой/ловкой/быстро соображающей/талантливой мамаши даже больше шансов затюкать детька, который рядом с ней может чувствовать себя все более тупым и неуклюжим.
(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-02-28 12:23 pm (UTC)Спасибо!
no subject
Date: 2006-02-28 12:24 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:26 pm (UTC)вот такая петрушка :)
и меня никогда не хвалили родители в лицо. правда уже не помню - никогда или с определенного возраста?
no subject
Date: 2006-02-28 12:32 pm (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-02-28 12:27 pm (UTC)Меня недавно очень сильно упрекнули в ЖЖ в том.чтьо я своей любовью к детям сбиваю стройную картину мира.
Нет,сомнений в своей правоте и нормальности у меня нет - вот,прихожу.вас чиатю и убеждаюсь, что у меня все в порядке и с головой и с самооценкой.
Но в чем дело: почему это может раздражать? Почему есть люди,которые так сильно не любят детей?
Собственно,они предлагают какие-то малоубедительные объяснения,что на самом деле любят,но им не нравится , что якобы я пропагандирую отказ от собственного "Я" в пользу детей.
Я не о тех.которые правда агрессивно не любят. Я о тех,которые не понимают увлеченных любящих родителей.
no subject
Date: 2006-02-28 02:25 pm (UTC)мне кажется, что люди, которые не могут понять любви к детям - именно понять, не обязательно иметь - не могут понять любви. именно той части любви, которая "любят не за что-то, а несмотря на..."
почему они не могут этого понять... можно, конечно, анализировать, и тому подобное.. но просто - потому, что не было атмосферы любви, именно той, о которой Вика говорит, потому что не в характере и не в окружении - эти факторы вместе и приводят к такой реакции. по-моему.
(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-02-28 12:28 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:53 pm (UTC)(no subject)
From:(no subject)
From:no subject
Date: 2006-02-28 12:31 pm (UTC)Спасибо, за то, что Вы пишете.
Потому что (понадеемся) это добавит хотя бы парочку "долюбленных" детей в этот мир. И это здорово.
no subject
Date: 2006-02-28 12:31 pm (UTC)Кстати, вот вам вариант моей ругани: "Как же ты, такой умный, такую глупость-то сделал?!"
no subject
Date: 2006-02-28 01:30 pm (UTC)отличнику порой бывает очень сложно принести домой двойку, куда сложнее, чем не признанному отличнику - потому что от него ОЖИДАЮТ пятерок, всегда только пятерок.
P.S я все это только на основании вашего высказывания
"Как же ты, такой умный, такую глупость-то сделал?!"
типа размышления вслух
(no subject)
From:no subject
Date: 2006-02-28 12:33 pm (UTC)Вы не против, что я скоприровала Ваши мысли к себе в ЖЖ со ссылкой на Вас?
no subject
Date: 2006-02-28 01:14 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:37 pm (UTC)Мне всегда не хватало похвалы от родителей. Уверенность в себе наковыривается, как серебро в шахте - по крупинкам на третьем десятке лет. Вроде бы такая естественная вещь - порадоваться за другого, высказать это...
no subject
Date: 2006-02-28 12:46 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 12:51 pm (UTC)Огромное спасибо за стройное, спокойное, вдумчивое и позитивное изложение. Вас приятно и полезно читать.
Буду рекомендовать Ваши тексты друзьям, если Вы не против)))
no subject
Date: 2006-02-28 01:01 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 01:11 pm (UTC)no subject
Date: 2006-02-28 01:15 pm (UTC)(no subject)
From: